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贝多芬206、学习律法有什么用?
2019-04-24 21:49,网友“pianofanie”发表名为《【课程】趣味乐理第三课(平均律)》的文章 。(150人赞同了该文章)
…piano(英语):n.钢琴
adv.轻柔地;安静地;弱…
…律:见《欧几里得42》…
(…《欧几里得》:小说名…)
文章内容:…
…内、容、内容:见《欧几里得66》…
【学习律法有什么用 学法律有啥用】我曾在这个回答里,讲过这样一个巧合:
数学中有哪些巧合让人眼前一亮?——知乎
…我曾在这个回答里,讲过这样一个巧合:见《贝多芬204、205》…
最后解答一下大家常见的疑问:
1、十二平均律里的“协和”与“不协和”是怎样区分的?
…十二平均律:见《贝多芬102、十二平均律:一八度距离等分12份,一份是半音,两半音等一全音》、《贝多芬202》…
…协、和、协和:见《贝多芬109》…
答:在十二平均律里,如果以听觉(频率比)来判断,除了八度以外都是不协和的,
…频、率、频率:见《贝多芬25》…
…比:见《欧几里得27》…
…判、断、判断:见《欧几里得70、71》…
…度:见《欧几里得24》…
…八度:见《贝多芬51~79》…
所以“纯五度”、“纯四度”听起来都不协和 。
…纯:见《欧几里得44》…
[
两音之间音频比数越单纯,两音越协和,反之 两音越不协和 。
在实际应用中,为了更直观,我们对这种音关系,采用“音程”的概念来描述 。
比如同度(一度)音程上两音的频比关系为1:1;
八度音程上两音的频比关系2:1;
五度音程上两音的频比关系3:2;
四度音程上两音频比4:3 。
这些音程上的两音,都属于“完全协和的音关系”,所以,称这些音程为“纯音程” 。
——《贝多芬109》
]
但是,通常我们在音程里说“协和”与“不协和”,并不是来自于平均律,而是来自于纯律,
…音、程、音程:见《贝多芬80》…
…纯:见《欧几里得44》…
…纯律:见《贝多芬161》、《贝多芬200》…
并且已经形成一种固定的乐理,
所以可以理解为:音程上的“协和”与律法无关,只和音程本身有关 。
…理、解、理解:见《欧几里得58》…
2、学习弹奏钢琴一定要学调(tiáo)律吗?
…调:见《牛顿35》…
答:不需要 。
可以掌握一些基本的调律知识,
…基、本、基本:见《欧几里得2》…
…知、识、知识:见《欧几里得5、6》…
有小问题时可以自己修整,
但是调律这件事,最好让专业的调律师来处理,演奏者只需要在一台调好的琴上演奏即可 。
3、既然弹钢琴不需要懂律法,那我学这些知识有何用?
答:技多不压身,
律法的变化不仅反映了音乐史,而且和作曲家选择调性也有一定的关系,
…变、化、变化:见《伽利略10》…
…反、映、反映:见《欧几里得22》…
…音、乐、音乐:见《欧几里得146、147》…
…史:见《欧几里得111》…
…调、性、调性:见《贝多芬114》…
…关、系、关系:见《欧几里得75》…
很多弹钢琴的朋友觉得升C就是降D,因为它们是一个黑键,
于是在读谱或写谱的过程中,就很随意,
…过、程、过程:见《欧几里得194》…
这就是不懂律法造成的,
实际上,为了更深入了学习作曲家的作品,一定要学习律法,
…学、习、学习:见《牛顿160》…
这样能进一步明白作曲家的意图 。
**********正式课程结束***********
编辑于2019-04-24 21:49
“小提琴世界中,#C和降D是略微不同频率的两个音,独奏偏向五度相生律,和钢琴合奏就偏向于十二平均律…
请看下集《贝多芬207、#C和降D是略微不同频率的两个音》”
若不知晓历史,便看不清未来
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